《游戏有规则》教学设计

洮西小学  二（1）班  何益民

活动目的：

通过游戏营造氛围，帮助学生明确规则的重要性，从而树立起“规则在心中”的意识。

学生选择一个喜欢的游戏，与伙伴在游戏前商量规则，并在游戏中遵守规则，愉快游戏。

活动设计：

一、情境导入

1、活动课的时间到了，小红、小兰、小虎、小强一起约着玩“老鹰捉小鸡”的游戏，你们看他们来了。（学生表演）

2、学生表演完毕。师：小兰，刚刚你玩游戏的时候，为什么不开心呢？小兰：小虎说他当老鹰，可是我也想当，我就不开心。

3、小朋友们，你们有过这样的体验吗？（学生自由发言）

4、师：小兰，后来比玩游戏开心吗？小兰：开心！

师：为什么呢？小兰：我们用猜拳的方式，赢者当老鹰公平合理，我们玩得就开心了！

5、小朋友们，你们在平常的日子里，玩游戏又是怎么安排的呢？（学生自由发言）

6、小结：在玩游戏之前，小朋友们都会商量出一个游戏的玩法，也就是游戏规则。大家在做游戏时都必须遵守，这样大家玩起来才开心，对吧！

二、体验活动

1、我们再来玩一个游戏“传口令”，你们会玩吗？我们比一比哪一组最快。

2、学生自主游戏。

3、哪一组最快呀？为什么大家有不同的意见呢？

4、原来每一组的人数不同，传的口令不同，游戏规则不同，所以比赛结果不公平，大家有意见。那么下面我们一起商量好游戏规则，再比赛，好吗？

5、师统一学生的意见，出示规则。

6、学生遵循规则再试一次。

7、师宣布比赛结果。

8、小结：大家玩得开心吗？我们自己制定游戏规则，遵守规则，快乐游戏，大家个个都很棒！

三、主题研究

1、小朋友们，我们一起来做小裁判。（出示图片：跳格子）你们看一看，哪个小朋友做得对，哪个小朋友做得不对？说出自己的理由。

2、小朋友真能干，和伙伴玩游戏的时候一定要遵守规则，“跳格子”的规则是什么呀？如果伙伴没有做到，你会对他说什么？

3、（出示图片：捉迷藏）你们觉得她做得对吗？

4、她也是想快点抓到伙伴，而且又没有人知道，偷看一下没有关系的，老师讲得对吗？在游戏中，每个人都想赢，但只有遵守规则，游戏的结果才会公平！

5、小裁判们，你们日后玩游戏的时候，要注意什么呀？

四、总结回顾

1、我们看了情境表演，玩了游戏，你们发现游戏规则对于游戏而言重要吗？为什么？

2、（出示儿歌）听了你们说的，老师想到了这几句话，谁给我们读一读？

3、这几句话告诉我们什么？

4、小结：看，遵守规则的好处多大啊，希望在课后你们还可以设计一些适合在学校、社区、家庭中的游戏，并设计出相应的游戏规则。

五、课外拓展

1、下面我们再来玩个游戏“抢凳子”。小朋友们，想一想，我们应该先怎么样呀？

2、大家讨论一下，“抢凳子”的游戏规则是什么？

3、教师出示活动要求，学生分组，开始游戏。

4、教师宣布游戏结果，小结感受。