新的一天从冬日暖阳中开始，12月7日上午第一节课，全体数学老师齐聚五（1）教室，聆听了龙爱琴老师执教的研究课《解决问题的策略——一一列举》。

在小学数学课堂教学中，要创设适合学生主动发现的问题情境和活动，让学生从已有的认知水平和经验出发，有效地在探究中发现，主动、创造性地解决问题，助力学生数学素养的形成和发展。

本节课龙老师以“有序”为核心，引领学生逐步构建一一列举的策略。例题教学中，龙老师引导学生找出22根1米长的木条围成长方形花圃的各种方法，学生通过画图、列表把符合要求的长和宽一一列举出来。通过呈现学生遗漏杂乱到有序的列举，学生能发现，因为无序，所以容易遗漏，因为有序，所以不会重复或遗漏，而且还便于发现规律。学生在学习的过程中能够体会到一一列举策略的意义。

整节课从例题到练习，设计合理，流程清晰，学生即掌握了列举策略的方法，又提升了策略意识和思维能力。充分的体现了以学生为主体，让学生成为课堂的主人，自己主动的去探索去发现，教学目标明确，学生在主动参与的过程中认识、掌握了新知识。