2月23日上午第三节课，洮西小学第三周数学组教研活动如期举行，龙爱琴老师在六1班执教了《解决问题的策略》一课。

本节课重点是学习解决问题的常用策略，此课对学生分析数量关系，积累解决问题的经验，感悟数学思想方法，提高分析和解决问题的能力，具有十分重要的意义。整堂课，龙老师通过“研学单”任务模式，学生通过画图、列表、假设，不断优化解题策略，经历了有序思考的过程，从而有效激发了学生学习数学的兴趣，培养了学生解决实际问题的能力。

评课环节:下午第一节课，全校数学老师在支部活动室就龙老师这节课展开了热烈的讨论，大家一致认为，龙老师这节课具有以下三个特点：

1、重视策略的形成。让学生探索和掌握用画图法或假设法解决实际问题，在发现问题、提出问题和解决问题的过程中，反思、提炼解题技巧和方法，真正形成解决问题的策略。

2、重视对策略的体验。解决问题的策略不同于解决问题的方法，方法可以在传递中习得，但策略不能从外部直接输入，只能在方法的实施中感悟获得。从而在应用中体验策略，自觉运用策略来解决问题。

3、关注解题经验的积累。当学生用画图得到结果时，设想数据较大时，最好还是列表解决。当列表解决后，再引导学生去假设，以达到策略的最优化。

（ 肖洪庆）