时间来不及细算，往昔来不及细看，转眼又到了一年感恩节。11月25日上午第二节课,洮西小学全体数学老师齐聚五1班的教室，共同听评肖洪庆老师执教的五年级《解决问题的策略》一课。

教学伊始，肖老师复习了以前所学的知识，让学生明确列举就在我们身边，通过复习引入新课，呈现例题后，在老师的一个个问题中，孩子们理清了题目，在老师展示、对比孩子们的解题方式中，孩子慢慢找到了适合了自己的解题方法，对策略的应用越来越熟悉。虽然这节课没有什么华丽的PPT，没有丰富的情景，但就是在这种扎扎实实的体会中，孩子们收获了，学到了，明白了。

解决问题策略的教学重在“悟”！“悟”是学生自主经历、体验的过程。因此，在教学中，要保证充足的时空，提供足够的材料，采取恰当的方式，让每一个学生充分参与思维活动，经历“理解题意、分析数量关系、选择合适的方法解答、检验写答句”等解决问题的全过程，感悟策略的需求、策略的（具体实施）方法、策略的应用。真正把策略“悟”到位，才能在相似情境中应用策略，在新情境中自觉调用策略，并养成自觉优化策略的良好思维习惯。