教育如水，浸润童心

常州市金坛区洮西小学  闵洁云  2020.11.30

法国思想家卢梭在其名著《爱弥儿》中说：“最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响这他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”由此，我想到了两千多年前，孔子观东流之水，对其弟子子贡“君子所见大水，必观焉，何也”的精要阐释。孔子通过对水“似乎德”“似义”“似道”“似勇”“似法”“似正”的铺陈描述，展现了对水——“真君子”的慕求。如果教育似水，教育就是培养“真君子”，最好的教育就是涵养一份“水”的情怀。

教育如水。水是一切生命之源，没有了水便不成其为生命，这就是“无水不成命”的道理，我们人体的65%左右是水份，地球表面的71%是海洋。可以说如果地球上没有了水，地球便不会有生命存在；人体离开了水，人的生命便不再，我们完全可以这么说：水孕育着众生，蓝天飞禽，陆地走兽，江海游鱼，森林之木，田间小草，包括高等动物人类，没有一样生命的存在可以离开水，可以说水成就了这个世界，同样教育成就了我们人类：从我们呀呀学语到出口成章，从我们蹒跚学步到健步如飞，从我们目不识丁到学富五车，从我们睁眼第一次看世界到闭目依依不惜离去，有哪一步离得开教育，可以说在我们生命历程中同样有超过70的时间在接受着教育。

教育如水。“水无常形、水无定势”。教育，也是如此，教无定法、育无定律。教育，需因材施教，需因才施教、需因地施教也需因时施教，不同的场合、不同的时间、不同的对象、不同的内容都要采取不一样的富有个性化的教育方式。水，可以装进不同的容器，教育，可以走进不同人的生活，水在不同的条件下呈现出不同的形态，教育在不同的环境下有着不同的表现，教育之方式多样，教育之无形无势，恰如水无常形、水无定势……；

教育如水。水是灵动富有灵性的，教育也如水一样，追求着她的灵性：她不仅从形的多样性上体现着教育的灵性，更在她的内涵上将她的灵性展露无遗：教育追求灵性，因为教育让人提升境界；教育追求灵性，因为教育让人享受幸福人生。

最好的教育如水，它的魅力就在于它那晶莹闪亮的波光，折射的是教育的过程之美、理想之美。最好的教育就是审美的教育，美美与共，天下大同。