金坛区洮西小学  高雅婧

我们学校作为一所地处长荡湖西岸的农村小学，以“打造上善文化，建设若水校园”的办学理念，学校以“水之韵”文化为依托，进行了课程的开发与建设，今天我和大家交流的主题就是：教育，应该具有水的品质。

源远流长——长远设计

水文化的渊源可以追溯到二千多年前，因为时间久远，且中间一直都有着传承和传播，所以流传到现在，我们才能形成成今天的水文化。这是水文化的源远流长。

那我们的教育怎样体现它的源远流长呢？其实就是要求我们要有长远设计。比如，学期初，班主任引领学生构建自己的班级文化，要有自己的主线，要有自己的主题，要有自己的主阵地，你的班级文化才能有自己的特色。以一种班级文化来孕育人、成长人，这就是班级文化的源远流长、长远设计。

滴水穿石——重在坚持

水，无色无味，一滴柔弱的水珠，我们往往会忽视它的存在。但就是这滴滴水珠，天长日久，再坚硬的顽石也会被滴穿。有了班级文化并不难，但是要直到做出特色来需要我们去坚持。活动与文化的区别在于，如果一学期只做一次，甚至一年只做一次，那这就叫活动；如果你是一次次活动呈现，一次次影响与成绩呈现，你坚持着做大做强，这就叫文化。我们需要坚持积累，把一次次活动长线贯穿起来，把一次次素材记录并反思起来，形成专题性的研究，研究带来深入，坚持带来成效。

滴水成海——依托团队

滴水成海有这样的含义，一滴水的力量可能是有限的，但如果一池塘的水，一江一洋的水，那这时候，水的能量，你就不会小觑了，这就是集体的力量。很多时候，你发现自己单打独斗，会有力不从心的感觉，会和你的理想规划相去很大，这时候，你需要有人支持你，有人做你的坚强后盾。比如，教学方面我们依靠教研组集体智慧力量、开展活动我们需要各个部门、老师之间的相互配合。我认为，只有我们相互之间一起努力，才能汇聚成更大的智慧和能量。

静水流深——自我成长

曾有人说：“我们老师既要学会仰望星空又要学会埋头走路，既要有实做实干又要有静思冥想，只有在自我成长中才能成就自己”。平常我们老师说，要给学生一杯水，自己要有一桶水，所以，作为教师，我们多读专业书，学他山之石。自我的学习是第一重要的，读这些专业书籍，会给我们在管理策略、教育智慧、案例分析方面给我们有效指引，让我们豁然开朗，如沐春风。除此之外，我们还需要脚踏实地，科研引领。我们的教育，如果只是一味跟进，随波逐流，成效也不大，所以建议我们选取一个点，或者一个研究方向，多些深入，多些反思，多些写作，坚持用科研的态度和精神，做一个自己的微课题，脚踏实地，只有这样，我们的教育才会有成效。

老子《道德经》有这样一句话，水利万物而不争，借用这名言，就是想和我们老师一起共勉：做好当下，不争名利。教育工作是辛苦的，但当你看着那个曾经顽劣的问题孩子如今与人为善快乐成长，当你看着曾经散漫的班级集体如今斗志昂扬乘风破浪，那你心里的窃喜感幸福感应该是满满的。教育，应该具有水的品格，期待我们的教育似水一样，虽蜿蜒曲折，但顺势而下，既汹涌奔腾，又直达东海。