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洮西小学2019年度校本培训实施方案

作者:高雅婧|发布时间:2019/12/31 16:08:18 |4267次浏览

洮西小学2019年度校本培训实施方案

“校本研训”是以校为本的教学研究与培训,是以校为基地的师资培训,其最终目标是促进教师的专业成长,真正、全面提高教师队伍素质和学生素质,整体提升学校的质量和品位,让学校走内涵发展之路。为了进一步推进我校教师继续教育,提高教师培训的质量,加强校本培训形式的研究,特制定2019年度学校校本培训实施方案。

一、指导思想

围绕区教育局、发展中心年度工作任务,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革及课程需求的教师队伍为目标,结合我校的培训实际,以提升教学质量师资培训为重点,以提高教师校本课程开发和实施能力为主线,以促进《水之韵》课程建设为亮点,以提升教师专业理论素养为前提,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局。

二、培训目标

(一)通过开展校本培训工作,解决部分年级部分学科教育教学质量的实际问题,把共性的问题转化为课题研究,总结和提升教育教学经验,为整体提升我校教育教学质量效益奠定基础,促进教师和学生专业的共同发展,共同成长。

(二)通过开展校本培训工作,提升教师理论学习与研讨水平,转变教师的教育教学理念和行为,汇总教师管理、教学、读书、教研经验,积聚教师的教育教学智慧,让教师成为教育创新智慧的创造者。

(三)通过开展校本培训工作,提升教师的课程开发理论水平,鼓励教师从

集体学习到自我学习,同时立足校本课程开发和实施,提升教师的课程开发能力和实践能力。

(四)教师培训按计划完成率达到100%;教师参与培训率达到100%。

三、培训内容

每位教师除参加区教育局和发展中心集中培训外,主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身,完善自我,为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要,本学年主要开展以下几方面的培训:

1.基于水之韵文化特质的学校课程建设培训

本校为金坛区“课程建设校长扶持项目”学校之一,学校结合常州市十三五课题《基于水之韵文化特质的学校课程建设培训。我们将加强教师的学校课程研究相关理论学习,同时立足课堂教学研究,课题组开展校本教材课堂教学等活动,其最终的目的是努力探索出本校乃至于实施水之韵课程实施的策略。

2.水之韵课程建设培训

立足于学校的实际, 围绕 “水之韵建设”的工作任务和要求,聚焦理论、课程开发、实施,扎实开展研究、指导、培训和管理工作。以课程开发为核心,开展质主题研讨、主题沙龙、观摩学习、教主题活动、自主学习等一系列活动,邀请区发展中心领导来校指导课程工作,开展专题讲座、课堂教学指导等从而有效的推进学校课程建设。

3.教师微型大讲坛培训

双周一,搭建“微型大讲坛”,以“本校教师”为主讲者,积极开展有关培训,不断提高教师的理论、教学、教研水平,开展以“《教师书香读书》”,将充满智慧、荡涤心灵的与大家一齐分享,陶冶教师的情操,净化教师的心灵;开展以《我的教育故事》为主题,分享教育经验;开展以好书(美文)推荐:好书(美文)品读分享为,在美文的欣赏中提升自己的教育智慧。

四、校本培训的实施

(一)实施原则

1.“以校为本”的原则,即以学校发展为本,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者,切实解决教育、教学的实际问题,有利于本校特色发展。

2.“以人为本”的原则,积极实践“人人都能成才”的教育理念,帮助每一位搭建展示舞台,根据每位教师自身的实际情况确定发展目标,让每一位教师都成为“主讲人”,注意调动教师的积极性,开发他们的智慧与潜能,鼓励教师积极参与并自主学习、自主探究、自我创新。

3.“以教、学、研一体化为本”的原则,建立科研兴校的运行机制,以科研为先导、教研为核心,教研、科研一体化、课程化,突出校本培训工作的有效性。

(二)考核与管理

建立校级考核管理模式。由教导处牵头,规定各种培训的学时学分,每次培训采用考勤登记制度;做好训活动时教师的各项记载,如教师的参与度,教师发言情况等,作为教师考核的第一依据;对教师考核过程中,做到把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况,作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据;运用各种激励措施,使各项活动真正做到“有效、高效”,并开展各种评优活动,如“校优秀教研组”、“校学科带头人”、“校骨干教师”、“校教科研先进个人”、择优推荐参加区级各类评比等等。

(三)学时、学分安排

每位教师每年必须参加60学时的校本培训。其中水之韵课程、自主学习等形式根据校本培训计划获36学时;周一讲坛、教学观摩、课题研究或行动研究等形式根据考核情况获24学时。

五、组织与保障

1.建立机构,加强领导。成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组,确保校本培训的顺利进行。

 组  长:王小俊  副组长: 刘小卫

成  员:王照虎  胡伯明  朱琳娜  高雅婧

2.加强管理,完善制度。为了做好教师参加校本培训的组织管理工作,学校将逐步建立健全教师学习培训管理制度,并要求做到:①每个教师在培训中认真做好笔记——将培训内容记录在摘抄笔记中。②实行“四个一”(每个教师每学期读一本以上教育专著,上一节以校本课程研讨课,参加一个以上小课题研究,写一份以上实验报告或成功教育教学经验文章)的学习管理制度。③及时完成校本App活动任务,保证100%参加,100%合格率。

3.强化管理,积累材料。学校要加强过程管理,建立教师校本学习和继续教育档案资料,并设立继续教育专门登记员。完善相应的研训制度,保证研训活动扎实有序地得以落实。如:做好培训情况记载包括:参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等,重视培训过程资料的积累。

4.加强考核,奖惩到位。学校将校本培训和继续教育纳入教师工作目标考核中,教师参加校本培训和继续教育任务完成情况,将与评职晋级、评先、评优、评骨干教师挂钩,并与年终绩效考核挂钩实施奖惩制度。

5.加强力量,开发资源。培训教材和培训师资建设是实施校本培训的关键环节。学校要根据培训内容有针对性地选好或自编培训教材,同时大胆起用那些实践经验丰富、理论水平较高的教师作为校本培训的师资力量。学校还要积极组织担任培训工作的教师进行专题性的学习、考察,为他们提高水平创造条件,从而为校本培训奠定师资基础。

6、保证经费,创造条件。学校对校本培训要给予大力支持,想方设法解决校本培训的经费,在设备设施、图书资料建设上加大投入,为校本培训创造必要的物质条件。


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